GAO FENG · STEM EDUCATION 2026
求职：机器人课程研发工程师（高校方向）
高 枫
科创课程研发负责人 · 课程体系 | 智能硬件 | 工程实训
将高阶工程技术拆解为可落地的实训课程——用设计思维做工程教育，让每一个学生都能触摸到真实的造物过程。
将高阶工程技术拆解为可落地的实训课程——用设计思维做工程教育，让每一个学生都能触摸到真实的造物过程。
我不是只会做硬件的工程师，也不是只会讲理论的老师。我的价值在于：把复杂的工程技术，拆解成学生能动手、能学会、能落地的标准化课程体系。
同济大学建筑学学士，十年空间设计、实体项目落地与项目管理经验，深耕结构造型、装置原型、实物工程落地全流程。2023年起转型深耕科创工程实训、STEAM/PBL跨学科课程研发，任职同济大学设计创意学院 MIT-FABLAB 体系创客实验室，专注数字化制造、智能硬件、AI 科创课程体系搭建。
擅长将高阶工程技术、硬件开发、设计思维拆解为标准化、可落地、可批量交付的实训课程与师资培训体系。累计独立研发多套教师集训课程、初高中大学生夏令营课程、中小学标准化 PBL 科创课程。
依托建筑学结构设计与装置落地功底，将空间结构逻辑、机械造型原理、原型迭代思维融入科创课程。以设计思维为核心底层、STEM 跨学科理念为支撑、PBL 项目式学习为落地模式，搭建标准化、全流程、可复用的实训课程体系。
—— 高枫 · 课程研发方法论具备名校校企合作课程落地经验，熟悉从课程立项、大纲搭建、硬件 BOM 选型、实训流程设计到师训交付的完整闭环，能够快速适配高校机器人、智能制造专业实训课程研发与体系迭代工作。
课程体系研发 · 硬件与工程 · 设计与管理——从课程立项到师训交付，闭环研发。
从课程研发到赛事课题，从师训营到夏令营——每一套课程都经过从立项、大纲、硬件选型到落地交付的完整闭环。
基于 Arduino + 激光切割 + 3D 打印的工程装置 PBL 核心课程。学生从零搭建智能气象展示装置，融合雷云闪电、气象数据可视化、机械传动等多模块，覆盖结构设计、开源硬件编程、实物装置迭代全流程。
面向公立名校教师打造的高阶师训营，完全对标高校短周期实训模式。独立完成课程大纲、实训模块、硬件选型、操作手册、教学流程全案设计，补齐体制内教师工程实操与科创教学短板。
2026 年暑期夏令营核心课程，融合生态科学、智能硬件、结构设计。学生搭建智能生态鱼缸系统，涵盖水质监测、自动投喂、灯光控制等模块，从概念设计到实物落地的完整 PBL 链路。
针对中学生群体研发的高阶工程创新夏令营课程，侧重设计创新、硬件装置、工程实操，对标高校工科启蒙实训体系。打造从创意设计、结构建模、硬件组装到成品落地的完整工科实训链路。
2026 年暑期 5 日营，侧重设计创新、硬件装置、工程实操综合实训。从创意设计、结构建模、硬件组装到成品落地的完整工科实训链路，对标高校工科启蒙实训体系。
覆盖机械结构设计、开源硬件编程、交互设计的综合工程 PBL 课程。学生从零搭建可控抓娃娃机装置，涉及齿轮传动、舵机控制、游戏逻辑编程，完成从结构建模到实物落地的全流程。
结合文创创新与智能硬件的标准化 PBL 课程，覆盖结构设计、激光切割、3D 打印、开源硬件编程、实物装置迭代全流程。学生从调研记录到作品展示，完整体验产品创新链路。
以设计思维为核心，融合机械结构、电子控制、仿生学的机器人课程。从仿生原理研究、结构设计、硬件搭建到迭代优化，完整对标高校机器人专业实训课程研发逻辑。
13+ 套标准化课程体系，覆盖教师集训、夏令营、PBL 常规课、赛事课题四大品类。
跨学科生态鱼缸 5 日教师集训营，对标高校实训模式
智能硬件终端搭建与 AI 工具辅助应用实训课程
基于设计思维的 3D 打印标准化社团课程
工科实训导向，从创意到成品的完整工程链路
设计创新 + 硬件装置 + 工程实操综合实训
Arduino + 激光切割 + 3D 打印全流程核心 PBL 课程
AI 生成 + 文创设计 + 智能硬件融合特色课程
机械结构 + 开源硬件 + 交互设计综合项目
文创创新 + 智能硬件 + 实物装置迭代全流程
设计思维 + 机械结构 + 电子控制 + 仿生学融合
3D 建模 + 打印实物 + 创意设计的 5 日集训营
生命科学 + 智能硬件 + 数据监测跨学科融合
物联网 + 智能终端 + 生活场景应用课程
从建筑设计到科创教育，十年工程落地经验打底，三年课程研发深耕。